Модуль 4

-  Цей модуль допоміг розібратися, що означає "формуюче оцінювання",

- розібратися, які методи та стратегії оцінювання існують, 

- створити засоби оцінки, які напрвлені на виявлення учнівських потреб учнів

Модуль 5

В цьому модулі я мала можливість знайти інформацію про те, як правильно  шукати потрібний матеріал та використовувати Інтернет-ресурси під час створення проектів, учнівських та учительських презентацій; нагадав про важливість донесення учням інформаціїї про дотримання авторських прав

Модуль 3

В этом модуле я попыталась разобраться, какая разница между ключевыми и  тематическими вопросами; выяснить требования  государственных образовательных стандартов и учебных программ; сформулировать учебные цели, основанные на образовательных стандартах

Результативное мышление

https://www.youtube.com/watch?t=347&v=s3m21fsyNUo

Метод проектів

 надає учням можливість працювати більш творчо, вдосконалювати і поглиблювати свої знання, співпрацювати і спілкуватися з іншими людьми, проводити пошуково-дослідницьку роботу, правильно формулювати питання різного характеру, вирішувати проблеми різного характеру, вміння доносити і презентувати свої напрацювання для широкого загалу.

Модуль 2

Навички ХХІ ст (ВИПУСКНИКА 2015):

1. Бути оригінальним та інноваційним в діяльності.

2. Праця над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу в інновацію.

3. Визначати та ставити суттєві запитання для пояснення різноманітних позицій.

4. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи

5. Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

6. Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.

7. Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

8. Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

9. З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку.

10. Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації

11. Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.

12. Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності

13. Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання

14. Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей

15.  Прояв ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня

16. Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду

17. Бажання і здатність навчатися протягом всього життя 

18. Належна та продуктивна праця разом з іншими

19.  Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи

Модуль 1

Мои цели курсов:
- научиться создавать блоги;
- повысить уровень владения интернет-ресурсами;
- научиться применять полученые знания на практике;
- создавать интересные материалы для применения во время уроков.

Мои впечатления от первого дня:
- атмосфера в группе очень хорошая;
- не всегда получалось вовремя соорентироваться во время создания сайта, но помощь приходила вовремя